凝心聚力谋发展 携手共赴新征程

——生命科学学院师范类专业认证工作假期筹备纪实

寒假期间，生命科学学院就做好师范类专业认证工作，在学院领导的带领下，根据认证标准和要求，自主开展专业自评工作，并组织能力强，素质高的教师撰写相关的自评报告。通过假期全体教师的不断努力，重点围绕以下几个阶段完成了自评报告的撰写。

第一阶段：学院领导高度重视此项工作，认真研讨、多次开展师范认证培训会议，举一反三，推动认证工作的开展。

  第二阶段：自评报告八个标准由八个撰写小组组成，分别由八位老师负责，分别从培养目标、毕业要求、课程和教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障和学生发展八个方面，对自评报告撰写思路进行了汇报。全体教师对自评报告的完善进行了深入研讨。

  第三阶段：全体教师深刻理解师范类专业认证指标内涵，进一步凝练专业人才培养特色，对标对表，做精做细认证材料。深入调研和分析，在撰写自评报告前，对师范专业的各个方面进行深入调研和分析。包括对教学计划、课程设置、教学方法、学生培养质量、师资力量等方面的全面了解，以及对同类师范专业的比较和借鉴。

  第四阶段：征求意见和反馈，在撰写自评报告的过程中，征求专家、教师、学生等利益相关方的意见和建议。有助于增强自评报告的科学性和客观性，也有助于师范专业在未来的发展中更好地满足各方需求。

第五阶段：收集材料，完成支撑材料的补充工作，初步完成自评报告初稿，精炼语言和排版。

第六阶段：全体教师集体会议，将自评报告支撑材料和自评报告进行了完善，最终定稿。

全体教师不计得失，利用假期，加班加点，团队合作，不断的解决各种问题，保持积极的态度，努力克服挑战，为师范认证工作的开展贡献了力量。整个过程虽然艰苦，但是老师们纷纷表示通过本次集体加班整理材料，更加深刻地认识到了师范类专业的重要性和使命感。作为未来的教育工作者，我们不仅要具备扎实的专业知识，更要具备高尚的师德和教育情怀。通过自评报告的撰写，老师们更加坚定了自己从事教育事业的决心，也明确了自己在教育工作中应该承担的责任和使命。